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Und so rissen sie nun alle drei jeder mit 300-740 Exam Fragen beiden Händen an den Haaren eines anderen und schrien dazu fürchterlich.
NEW QUESTION: 1
Which system behavior can you influence when you use the Create Billing Documents SAP Fiori app? There are 2 correct answers to this question. Note: Answers to this question are not verified by our experts, please study yourself and select the appropriate answers. Contribute: Please send the correct answers with reference text/link on [email protected] to get up to 50% cashback.
A. Set the billing date and billing type before the billing.
B. Re-determine prices at creation of the billing document.
C. Create separate billing documents for each item on the billing due list.
D. Check the legal control status.
Answer: B,C
NEW QUESTION: 2
セキュリティ管理者がパケットキャプチャを行っていて、システムが2001 :: / 32プレフィックス内の不正なアドレスと通信していることに気付きました。ネットワーク管理者は、ネットワークに出入りするIPv6ルーティングがないことを確認します。
次のうちどれが最善の行動方針ですか?
A. ネットワークトラフィックを調査し、ファイアウォールでUDPポート3544をブロックします
B. スイッチポートを無効にして、ファイアウォールで2001 :: / 32トラフィックをブロックします
C. ネットワークから不正な6to4リレーを見つけて削除します
D. システムをネットワークから削除し、ルーターでIPv6を無効にします
Answer: A
Explanation:
The 2001::/32 prefix is used for Teredo tunneling. Teredo is a transition technology that gives full IPv6 connectivity for IPv6-capable hosts that are on the IPv4 Internet but have no native connection to an IPv6 network. Unlike similar protocols, it can perform its function even from behind network address translation (NAT) devices such as home routers.
Teredo provides IPv6 (Internet Protocol version 6) connectivity by encapsulating IPv6 datagram packets within IPv4 User Datagram Protocol (UDP) packets. Teredo routes these datagrams on the IPv4 Internet and through NAT devices. Teredo nodes elsewhere on the IPv6 network (called Teredo relays) receive the packets, decapsulate them, and pass them on. The Teredo server listens on UDP port 3544.
Teredo clients are assigned an IPv6 address that starts with the Teredo prefix (2001::/32). In this question, the BEST course of action would be to block UDP port 3544 at the firewall. This will block the unauthorized communication. You can then investigate the traffic within the network.
NEW QUESTION: 3
In addition to learning about symmetry, how else should the students benefit from using
ICT during the second mathematics lesson?
This item is part of a case study. To view the case study information, click on the Case
Study button below.
A. ICT will teach them data entry skills.
B. ICT will help them develop presentation skills.
C. ICT will help them develop collaboration skills.
D. ICT will teach them computer programming skills.
Answer: C
Explanation:
Topic 7, Case Study 7
Overview
General Overview
You are a film studies teacher at a secondary school. You are part of a team of three teachers that teaches drama, music, and film.
Description of Students
Twenty-five of your students will participate in a project. The students are all in the same class and are 13 and 14 years old.
Learning and Teaching Environment
The school has a computer lab that contains the following ICT resources:
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One television
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One DVD player
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One data projector
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One interactive whiteboard
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One high-quality sound system
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Six low-cost digital video cameras
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One professional grade, high-definition video camera
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15 powerful computers that are connected to the Internet
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Professional grade film editing and music production software
The teachers also have access to desktop computers located in the faculty lounge and the administration offices.
Learning Activities
The school plans to introduce a more collaborative approachbetween teachers of different subjects.
The team identifies an opportunity to create a collaborative learning activity for the students of drama, music and film. The team plans to complete the collaborative project in four weeks.
Currently, the students study each of the three subjects for one hour per week.
The school will pay a local filmmaker to visit the students for a one hour lesson early in the project. The filmmaker will answer the students' questions and demonstrate how to use film-editingsoftware.
The filmmaker will also be available during each project lesson via video-conference link, telephone, and email.
Objectives
Learning Objectives
You identify the following learning objectives:
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Improve the students' ability to work collaboratively within a creative framework.
*
Create a 60-second film trailer that combines live action film, voice-over narration, and original music.
Professional Development Objectives
The professional development objectives for the team are to:
*
use ICT effectively for teaching and learning;
*
incorporate appropriate ICT activitiesinto lesson plans so that students work collaboratively within a creative framework; and
*
integrate the use of ICT into the curriculum.
Pedagogical objectives
The school plans to increase the use of cross-curricular approaches to help the students understand learning as a connected experience rather than a set of separate disciplines.